▲ REFLEXÕES SOBRE O TEXTO: QUANDO O IDEAL SUPERA AS ADVERSIDADES: UM EXEMPLO A (NÃO) SER SEGUIDO

Por Bianca S. Bonfim

Este décimo primeiro capítulo "Quando o ideal supera as adversidades: um exemplo a (não) ser seguido" escrito pelo organizador do livro "Inglês em escolas públicas não funciona: Um questão, múltiplos olhares" (2011) trata da possibilidade ou impossibilidade de os alunos aprenderem inglês em escolas públicas e regulares.

O modo como é tratado o assunto é interessante, pois fala que existem diversos estudos em cerca de descobrir se é possível ou não aprender inglês nas escolas públicas. A maioria dos brasileiros acredita que não é possível aprender inglês em escolas públicas, somente nos cursinhos.

O capítulo trata muito sobre a narrativa 14, que traz aquele aluno de ensino público, que quando ingressa na escola tem ansiedade e vontade de aprender. Mas, que quando se iniciam as aulas, tem suas expectativas frustradas. E é, às vezes, uma realidade dos brasileiros.

 E isso não deveria acontecer, pois os alunos, independente de idade, classe social, sempre podem dar mais, quando são incentivados a isso. Mas os alunos são levados a acreditar e aceitar que não irão aprender uma língua estrangeira, porque a escola não lhes proporcionou tal contato

Ao final, o autor demonstra que é totalmente contra a ideia de que os brasileiros não são capazes de aprender uma língua estrangeira. Mostra algumas ideias para que os professores tenham melhores condições ao ensinar seus alunos, tenham mais ânimo para ensinar.

É possível, sim, ensinar inglês em escolas públicas e regulares. Pois os alunos não estão em uma realidade tão distante dessa língua. Ouvem músicas em inglês, veem palavras por todos os lados nessa língua.

Os professores devem acreditar mais em seus alunos. Pois os alunos quando incentivados, podem ir muito longe, e podem aprender ali mesmo a língua estrangeira, sem precisar ir para cursinhos de inglês particulares.

Esse capítulo mostra aos professores, tanto já formados quanto os em formação, que não se deve desanimar nunca, não se deve desistir nunca de tentar ensinar línguas estrangeiras em escolas públicas. Que os alunos são capazes, que eles sempre podem dar mais quando incentivados, e que nunca se deve desacreditar do potencial de seus alunos. 

▲ REFLEXÕES SOBRE O TEXTO: "O LUGAR DE SE APRENDER LÍNGUA ESTRANGEIRA É A ESCOLA: O PAPEL DO LIVRO DIDÁTICO"

Por Lilian Aparecida de Moura

A partir da leitura do capítulo "O lugar de se aprender língua estrangeira é a escola: o papel do livro didático", das autoras Adriana Maria Tenuta Azevedo e Míriam Lúcia dos Santos Jorge, no livro "Inglês na Escola Pública Funciona? Uma questão, múltiplos olhares", organizado por Diógenes Cândido de Lima (2011), e das discussões com os demais membros do PIBID English, concluiu-se que o livro didático deve auxiliar o professor a preparar suas aulas, porém, cabe ao professor ter um olhar crítico a respeito desse material. Vale lembrar, que o livro não deve ser visto como um manual que deve ser seguido a risca, o professor não deve apoiar suas aulas apenas no livro. Faz-se necessário que o professor perceba a dificuldade de seus alunos para que possa sempre complementar as explicações insuficientes. O professor deve manter-se atualizado para sempre levar para a sala de aula coisas novas e relevantes ao contexto social de seus alunos. Precisa também levar atividades lúdica como jogo, músicas, entre outros, que além de prender a atenção dos alunos, faz com que eles se envolvam cada vez mais com o idioma, por serem atividades que levam em consideração o gosto pessoal deles. O livro didático é sim uma excelente ferramenta para o trabalho do professor em sala de aula, no entanto, não deve ser visto como o único recurso a ser utilizado.

▲ FIRST WEEK AT MEDALHA MILAGROSA

Por Aline Antero

No dia 23 de março, os Pibidianos da Escola Estadual Medalha Milagrosa, iniciaram as  intervenções com as turmas atendidas pelo PIBIDENGLISH.

 A primeira semana foi muito animada e recheada de atividades.

Cada Pibidiano elaborou o seu plano de aula, mas todos trabalharam com os mesmos assuntos. 

Na nossa primeira aula desenvolvemos atividades sobre ‘Language Classroom’. 

Embora cada Pibidiano tenha trabalhado de forma diferenciada, todos tinham o mesmo objetivo final: apresentar aos alunos as expressões mais comuns utilizadas em sala de aula.

A segunda aula foi direcionada para o uso do dicionário. 

Em 2014, trabalhamos o mesmo assunto, mas este ano, após reflexões, discussões e análise dos planos de aula, demos um enfoque diferente às atividades sobre o uso do dicionário. 

Além de trabalhar o ‘como usar o dicionário’, os alunos trabalharam com adaptação de traduções, mostrando aos alunos o porquê das adaptações serem necessárias nas traduções de músicas, filmes, livros etc.

Todos os foram muito bem recebidos pela Escola e pelos alunos, tornando a volta às aulas muito especial.

Os Pibidianos estão animadíssimos em voltar a trabalhar na Escola Medalha Milagrosa!

It’s gonna be a great year!

▲ BACK TO WORK, BACK TO BUSINESS

Por Melissa de Camargo, Roseane Gonçalves e César de Oliveira.

 O PIBIDENGLISH retornou com as atividades no Colégio Estadual 31 de Março e na Escola Estadual Medalha Milagrosa, e foi mais ou menos assim:

No dia 18 de Março, aconteceu a primeira reunião do ano com a equipe gestora da Escola Estadual Medalha Milagrosa, juntamente com o PIBIDENGLISH.

Foram apresentados os acadêmicos Luiz e Melissa, Pibidianos que atuarão neste ano na escola juntamente com as bolsistas Aline, Thainá e Caroline, que já desenvolviam trabalhos na Escola no ano passado.

            Durante a reunião, as gestoras Irmã Faustina e Pedagoga Palmira, estabeleceram algumas normas sobre a postura que os Pibidianos deverão ter na escola enquanto professores em formação. Além das normas, foram dadas algumas orientações sobre como deverá ser a relação com os alunos.

A Irmã Faustina informou ao PIBIDENGLISH o tema que será trabalhado com os alunos durante o ano de 2015, que será Água e Energia. 

Coincide com o tema da Mostra do PIBID deste ano.

Faxada da Escola Estadual Medalha Milagrosa.

Já no dia 20 de Março, o grupo do Colégio Estadual 31 de Março se reuniu juntamente com a Professora Supervisora e Coordenadora do subprojeto para dar início às atividades docentes. 

Marina, Thais, Lowhaynne e César.

Contamos com a presença de um convidado, Jessé, acadêmico do 1º ano de Letras, que se candidatou como voluntário para o subprojeto, com o intuito de adquirir experiência em sala de aula desde o começo da graduação.

Jessé, Thais e Roseane.

Foram discutidas questões como: O horário de funcionamento do colégio, número de turmas, número de alunos  por turma, planejamento anual da Professora Supervisora e distribuição de turmas entre os Pibidianos.

Após algumas discussões relacionadas à escola, a Coordenadora do subprojeto deu a sugestão de fazermos um mural do PIBIDENGLISH, no qual iremos expor: Conteúdos trabalhados durante a semana em uma das turmas, gírias usadas no dia-a-dia pelos alunos contendo seu significado e tradução para o inglês, entre outras atividades que fossem surgindo durante o ano.

A Professora Supervisora Diclea e o Pibidiano César.

Alguns Pibidianos ficaram responsáveis em participar dos projetos da escola como o da diversidade, questões relacionada à gênero e sexualidade e também, blog.

A Professora Supervisora apresentou os cômodos da escola, como: biblioteca, laboratório de informática, pátio/quadra, dando toda liberdade para os Pibidianos fazerem uso do espaço quando necessário.

Os Pibidianos e a Coordenadora foram apresentados a todos os funcionários da escola que  dispuseram-se  a ajudar no que for preciso e vice-versa.

Foram manhãs produtivas e esclarecedoras nas duas instituições. 

Principalmente para as três novas integrantes da nave PIBIDENGLISH, que atuarão no Colégio Estadual 31 de Março. 

As novas integrantes do PIBIDENGLISH: Marina, Thais e Lowhaynne.

#Team31: Thais, Lowhaynne, Marina, a Professor Supervisora Diclea, César, Ramon, Roseane e a Coordenadora do PIBIDENGLISH, Thaisa.

As instituições possuem um ambiente acolhedor, o que é fundamental para deixar todos animados e dispostos a dar início às atividades que, com certeza serão muito produtivas e benéficas para todos.

WE BACK, GUYS! GOOD LUCK TO ALL!

▲ GREVE!

Por Aline Antero Martins

Desde o dia 9 de Fevereiro DE 2015 os professores estaduais estão em estado de greve no estado do Paraná, sendo assim, nós, alunos da UEPG e pibidianos estamos sem aula e sem poder trabalhar na rede pública.

Em forma de apoio a greve geral dos servidores públicos, nós do Pibid English estamos participando ativamente da programação agendada. Hoje no período da tarde, o PIBIDENGLISH esteve presente no Painel 'Financiamento da Educação Pública do Paraná' realizado pelo Comando Unificado de Greve na tarde de hoje (24/02) no Parque Ambiental.

Nosso Pibidiano César auxiliando na confecção dos cartazes.

O PIBIDENGLISH junto com o Coordenador do PIBID Português e a professora supervisora do mesmo.

▲ WELCOME CALOUROS!

Por César de Oliveira e Thaisa de Andrade Jamoussi

Nos dias 23 e 24 de janeiro de 2015 foi realizada a matrícula dos novos acadêmicos da Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Veteranos do curso de Letras, pais, amigos e membros do PIBID ENGLISH estiveram presentes para recepcionar os novos guerreiros e dar as boas vindas.

Veteranos, PIBIDENGLISHERS e Calouros!

PIBIDENGLHISHERS, Veteranos, Calouros e nossa amada Coordenadora Thaisa

Crachá usado pelos calouros, um singelo presente de boas vindas

  

Como de costume, fizemos nossa propaganda sobre o curso de Letras, sobre o PIBID UEPG em geral, destacando o PIBID ENGLISH e o crescimento proporcionado aos acadêmicos que participam do projeto desde o primeiro ano do curso.

Houve interesse por parte dos novos acadêmicos e esperamos que muitos participem da seleção para o Pibid, bem como de outros projetos tão importantes para a formação inicial dos novos licenciandos da UEPG.

Lembramos ao novos calouros, que no Portal UEPG encontra-se o edital com as informações sobre o processo de seleção para o PIBID.

No total, são 1.943 novos universitários que iniciam o ano letivo no próximo dia 9 de fevereiro.

A recepção foi calorosa! Nós, do PIBID ENGLISH, pudemos interagir e conhecer nossos novos colegas!

IT WORKED LIKE A CHARM

WELCOME TO ALL!

▲ III SEMINÁRIO INSTITUCIONAL DO PIBID/UEPG & III MOSTRA DE TRABALHOS PEDAGÓGICOS

Por César de Oliveira e Thaisa de Andrade Jamoussi

No dia 11 de Novembro de 2014, os Bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, participaram do III Seminário Institucional do PIBID/UEPG e III Mostra de Trabalhos Pedagógicos.

Reitor, Coordenadora Institucional, Pró-Reitor e Coordenação dos Subprojetos

A Mostra aconteceu no período da manhã, tarde e noite, no saguão do Bloco B, do Campus Central com a apresentação de trabalhos e exposição de materiais didático-pedagógicos dos PIBIDs das licenciaturas em Letras/Inglês, Letras/Espanhol, Letras/Francês e Pedagogia. 

No Campus de Uvaranas, na Central de Salas de Aula, estavam os cursos de Artes Visuais, Ciências Biológicas, Educação Física, Física, Geografia, História, Matemática, Música, Química e também os Projetos Interdisciplinares.

Pró-Reitor de Graduação, Coordenadora Institucional e Reitor

O PIBID ENGLISH apresentou as atividades desenvolvidas com as turmas da Escola Municipal Professor Nelson Pereira Jorge (Escola parceira até Outubro de 2014) e também da Escola Estadual Medalha Milagrosa (Escola parceira desde Fevereiro de 2014).

Os PIBIDENGLISHERS exibiram planos de aula, atividades desenvolvidas em sala, cartazes, fotos e textos sobre a Gincana e as Oficinas (PART I - PART II) realizadas no mês de Outubro. 

Contamos com a participação da Coordenadora Thaisa, da Supervisora Dicléa e dos PIBIDENGLISHERS César, Aline, Ramon, Eliandre, Roseane, Luiz, Mônica, Thainá, Melissa e Caroline.

A Pibidiana Roseane, a Professora e Coordenadora do PIBID/Espanhol Ione, a Coordenadora do PIBID/Inglês Thaisa, e os Pibidianos Melissa, Thainá e César.

As Pibidianas Melissa, Roseane e Thainá apresentaram os banners sobre o “Ensino e Aprendizagem de Inglês nas Séries Iniciais: O Papel do Lúdico Pedagógico”, a “Língua Inglesa nas Séries Iniciais: Descobrindo o Prazer de Ensinar e Aprender” e “O Ensino/Aprendizagem de Leitura da Língua Inglesa Através dos Contos de Fadas”.

O III Seminário Institucional do PIBID/UEPG e III Mostra de Trabalhos Pedagógicos foi um pouco diferente das anteriores. Nós pudemos apresentar as atividades aos cursos do Campus Central e também aos acadêmicos que não fazem parte dos Subprojetos. 

O Coordenador Paulo, do PIBID/Português e a Coordenadora Thaisa, do PIBID/Inglês

Agradecemos a presença de todos os Acadêmicos, Professores, Coordenadores dos demais Subprojetos, Reitor, Pró-Reitor de Graduação, Coordenação Institucional do PIBID/UEPG e da Professora Olinda Chamma, Coordenadora COPELIC (Comissão Permanente das Licenciaturas), pela visita ao nosso stand.

Esperamos que tenham gostado do nosso trabalho!

Luiz, a Coordenadora Thaísa, a Professora e Coordenadora Institucional Maria Odete, Aline e o Coordenador Paulo, do PIBID/Português

Bolsistas, Coordenação, Reitoria e Pró-Reitoria de Graduação

Em 2015, apresentaremos as atividades que estão em fase inicial na nova escola parceira, o Colégio Estadual 31 de Março, com a nossa nova Supervisora, a Professora Dicléa Teixeira. 

THANK YOU!